第七十八章 「途径」 (第2/2页)

“体育生跟我说，昨天晚上的雾气太浓了，我们（体验生）是无法返回宿舍的，因此只能够在教室里自习到第二天。”
　　
　　“他们还跟我说，在异常天气下，教室经常会出熄灯的情况。”
　　
　　林异微微点头，默默地听着，但他很快发现，关于教室熄灯的情况，体育生跟田不凡说的做法，与班主任、甚至于徐顺康他们告诉林异的做法，居然是不同的！
　　
　　首先，田不凡的班主任也在21:00左右来到了教室里点名，然后在21:30之后离开教室并锁上了教室的门。
　　
　　其次，田不凡他们班的体育生……没有离开教室。
　　
　　田不凡的体育生同学在教室被锁上之后，非常强势地告诉他们：稍后如果教室的灯开始闪烁，要么就马上钻到课桌底下去，要么就躲到他们体育生的身边。
　　
　　很显然田不凡选择了站到了体育生的身边。
　　
　　正是如此，他亲眼见证了一场属于体育生与艺术生的战斗。
　　
　　“准确地来讲，打架的一共有两方人，体育生和正常的艺术生是同一方的，另一方是不正常的艺术生与不属于同学的人。”
　　
　　林异不解道：“正常的艺术生和不正常的艺术生……不是一伙的？”
　　
　　田不凡道：“正常的东西是一个阵营，不正常的东西是另一个阵营，这样可以理解了吧？”
　　
　　“我明白了……我只是惊讶于艺术生居然还分两类。”
　　
　　“这有什么好惊讶的，人也有善恶正邪，只不过艺术生的善恶在校区内展现得更为极端罢了。”
　　
　　林异想到了不对劲同学的杀人机制，疑惑道：“你盯着那些不是同学的东西看，没有被它们攻击吗？”
　　
　　田不凡道：“33个体育生再加上15个正常的艺术生，对付30个不正常的艺术生与不是人的东西，不只人数还是战力都是碾压的，它们根本没工夫管我。”
　　
　　林异听得心惊肉跳，他脑海里甚至都浮现出了一幅画面。
　　
　　昨天夜里，窗外骤雨倾盆，天际雷声隆隆，一道惊蛰划过黑夜，点亮了灭灯的教室。
　　
　　田不凡一脸淡定地站在一个角落里，平静、冷漠、淡定地看着教室里发生的一切。
　　
　　他就像一个冰冷的机器人，通过漠然的观察计算着一切。
　　
　　而一切，又仿佛都在他的掌握之中。
　　
　　光是想象那个画面，林异就会从田不凡的身上感受到一种令人窒息的、可怕的理智。
　　
　　一种近乎纯粹而隐忍的理智。
　　
　　然而田不凡却没有过多的向林异描述那场战斗的细节。
　　
　　直到林异说：“昨天晚上，有什么东西进入了我们的教室，你那边呢？你们教室有吗？”
　　
　　“也有。”
　　
　　林异心头一惊，忙追问道：“那你看清楚那是什么东西了吗？”
　　
　　“看见了，但是不够清楚。”
　　
　　“所以……那是什么东西？”
　　
　　田不凡沉默了两秒，然后缓缓吐出两个字：“……雕塑。”
　　
　　“雕……塑？！是我理解中的……那种雕塑吗？还是体育馆守则上说的那种天使雕塑？”
　　
　　“应该不是天使雕塑，单纯就是一个人形的雕塑。”田不凡补充道，“全身雕塑。”
　　
　　林异被震撼在了原地，他的脑海之中浮现出了另一幅画面——
　　
　　昏暗的月光下，浓郁的雾气中，一尊雕塑从鹅卵石地面上走过来，它的脚摩擦过鹅卵石地面，发出那种「沙沙沙」的声音。
　　
　　它登上台阶，用变态的方式打磨着它那石膏状的手指，使之变成了钥匙的形状，然后缓缓地塞入了锁孔之中……
　　
　　它扭动手指，锁舌发出「咔咔咔……」地声响。
　　
　　然后，它缓缓地打开了门。
　　
　　「吱——」
　　
　　它看到了田不凡。
　　
　　田不凡也看到了它。
　　
　　「嘶……」
　　
　　林异猛地打了一个哆嗦，眼前的“幻视”瞬间消失。
　　
　　「所以留在了锁孔里的石膏状物质，根本就是雕塑身上的！」
　　
　　「那些东西……会在石膏状物质和番茄酱之间来回转化？」
　　
　　「班主任昨天晚上就是在阻止它们进入教室？」
　　
　　「一直到保安出现，才将它们彻底打跑？」
　　
　　在田不凡的话中，林异得到了一块关键性的拼图，而这一块拼图，直接拼出了昨天晚上的部分真相！
　　
　　“你在想什么？”田不凡询问道。
　　
　　林异便将自己遇到的这些事情说给了田不凡听。
　　
　　“血液会变成番茄酱，番茄酱又会在阳光下变成石膏？”田不凡露出了一副感兴趣的表情，但林异从他的眼神中却得到了另一个信息——这一条，他早已经知道了。
　　
　　「田公子只用了一天时间，就得到了这么多的信息？他是怎么做到的？」
　　
　　有时候，他也感到匪夷所思。
　　
　　田不凡道：“还记得我跟你提过的转化途径吗？”
　　
　　林异点了点头。
　　
　　“我提到过，‘身份’与‘单位’这两个概念。”
　　
　　“从整体上来讲，所有自主活动力的事物都可以称之为‘单位’，我们这些拥有了可以证明‘身份’的人属于一种单位，像雕塑那种没有‘身份’的东西也属于一种单位。”
　　
　　“体育生也是、艺术生也是，以及，班主任、老师他们，也都属于一种单位。”
　　
　　“单位与单位之间，拥有着‘敌对’或‘协助’，或‘独立’的关系。”
　　
　　“而很显然，雕塑作为异常单位的一员，会对我们产生巨大的威胁。”
　　
　　“体育生与班主任都会对体验生提供一定的帮助，甚至在一定程度上保护我们的安全。”
　　
　　“还记得学生守则上说的吗？”
　　
　　“【校区内的雕塑全部是半身像，并且全部都保管在艺术楼】，虽然‘艺术楼’三个字被涂抹掉了，但是如果仔细看还是可以很清楚的看见的。”
　　
　　“制定规则的人很显然想要让我们知道这点，并且对‘艺术楼’保持一定的戒备心，所以用了涂抹又涂抹不干净的做法。”
　　
　　学生守则是统一打印的，如果真的不想让人知道，完全可以删除，而不用特地用涂抹掉的方式来表达。
　　
　　“结合艺术生有正常与不正常的说法，我就得出了一个结论——校区内的雕塑是一种在特定情况下能够自由活动的生物单位，它们被收容在艺术楼中。”
　　
　　“但是，当校区的图层出现波动时，它们会从没有被标注在地图上的艺术楼里离开，入侵其他的建筑。”
　　
　　“而正常的艺术生，以及体育生等等，有着在一定程度上对抗它们的能力。”
　　
　　“以上，是我推论，我认为准确率高达百分之九十九。”
　　
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